讓藝術(shù)“攜手”科(kē)技(jì)，讓設計(jì)“賦能€"σγ(néng)”非遺，2024年(nián)湖(hú)北(běi)省大(dà)學生(shēng)文(wén)化(huà£♦>$)創意作(zuò)品大(dà)賽啓動以來(lái)，吸引了(le)湖(hú)北(bě∑‍i)大(dà)專院校(xiào)文(wén)創團隊的♦'®(de)密切關注。暑假期間(jiān)，高(gāo)校(xiào)文(wén)創工(gōng)作(zuò)室的(de)老(lǎo)±✘ε÷師(shī)和(hé)同學們，正在忙些(xiē)啥？極目新聞記者帶你(nǐ)一(yī)起探訪，正☆™在積極備賽的(de)“文(wén)創達人(rén)”。

以賽促教打造高(gāo)校(xiào)“文(wén)創尖兵(bīng)”

以專業(yè)課題和(hé)商業(yè)項目為(wèi)兩翼，以技(jì)能(néng)π​♠競賽為(wèi)抓手，江漢大(dà)學文(wén)創工(gōn←& g)作(zuò)室立足學校(xiào)，面向社會(huì)，實現(xiàn)了(le)文(wén)δ✘創設計(jì)，在公共文(wén)化(huà)領♦™​域的(de)不(bù)斷延伸。

江漢大(dà)學文(wén)創工(gōng)作(zuò)室通(t ₹φōng)過精選不(bù)同學院不(bù)同的(de)專業(yè)的(de)本科(kē)♦ '生(shēng)和(hé)研究生(shēng)，組成文(wén)創研發團隊，重點是(shì)圍→≠δ↔繞著(zhe)武漢的(de)城(chéng)市(shì)形象，城>↕(chéng)市(shì)文(wén)化(huà)以及學校(xiào)整個(gΩ↓÷βè)校(xiào)園的(de)文(wénσ∞☆)化(huà)，還(hái)有(yǒu)武漢的(de)相(xiàng)關非遺文(wén)化(huàλ )這(zhè)三個(gè)闆塊，來(lái)進行(xíng)₽±§文(wén)創産品的(de)研發。

近(jìn)年(nián)來(lái)，文(wén)創團隊聚焦社會♠‍®(huì)實踐項目的(de)合作(zuò)，和(hé)相(xiàng)關™÷文(wén)創設計(jì)大(dà)賽這(zhè)兩©∑↕↑個(gè)領域，來(lái)培養學生(shēng)的(de)實踐能(néng☆™λ)力和(hé)專業(yè)能(néng)力。

擁抱人(rén)工(gōng)智能(néng)探索§☆↕文(wén)創新域

在AIGC人(rén)工(gōng)智能(néng)生‌♦γ(shēng)成內(nèi)容語境下(xià)的(de)文(wén)創設計(jì)，已然呈現 ₹★₹(xiàn)一(yī)種全新的(de)、多(duō)元的(dγ×e)狀态，湖(hú)北(běi)工(gōng)業(yè)大(®★dà)學藝術(shù)設計(jì)學院視(shì)覺傳達文(wén)創工(g←βōng)作(zuò)室，聚焦數(shù)字文(wén)創，實現(xiàn)了(le)傳統‌£♥文(wén)化(huà)IP的(de)升級再造。

湖(hú)工(gōng)大(dà)視(shì)覺傳達文(wén)創工(gōng)作(¥±β<zuò)室，近(jìn)年(nián)來(lái)積極擁抱AIGC數(shù)字化 ©(huà)技(jì)術(shù)，進行(xíng)跨≠ α 學科(kē)跨文(wén)化(huà)方面的(de)積極實踐，在文(wén"÷σ€)創賦能(néng)商業(yè)、社會("γhuì)創新、文(wén)化(huà)出海(hǎi)等方面，做(zuò)了(l÷≈±≥e)大(dà)量的(de)探索與實踐。

2024年(nián)，他(tā)們聚焦湖(hú)北(běi)省大(dà)學生(shēng)文®<★(wén)化(huà)創意作(zuò)品大(dà)賽中的(de)數γ•®&(shù)字創意類設計(jì)闆塊，進行(xíng)不(bù)斷探索與創新，希望→£&→能(néng)在大(dà)賽中有(yǒu)出色的(de)表現(xiàn)。

聚焦傳統工(gōng)藝激活文(wén)創脈動

以文(wén)創育人(rén)，以文(wén)創促教，湖(×₽εhú)北(běi)幼兒(ér)師(shī)範高(gāo)等♥₩&專科(kē)學校(xiào)不(bù)斷延伸專業(yè)類課程教育，将師(shī)↔↔♠∞範教育實踐與文(wén)化(huà)創意作(zuò)品相(xiàng)結合，•↔≥讓豐富多(duō)樣的(de)傳統手工(gōng)藝煥發出勃↓ <€勃生(shēng)機(jī)。

湖(hú)北(běi)幼兒(ér)師(shī)↕Ω範高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)的(de)立構創意工(gōng €)作(zuò)坊，立足于傳統非遺的(de)發掘與傳承，通(tōng)¥α過花(huā)馍制(zhì)作(zuò)、布藝、木(mù)藝、陶藝等領域$γ÷的(de)傳統手工(gōng)藝技(jì)能(néng)的(d<★'e)培養，為(wèi)學生(shēng)在未來(lái)從(cóng)事(shì)師×​λ(shī)範類教育工(gōng)作(zuò)，賦予更大(dà)的(de)發展空(kōng)間(jπ δ♦iān)。

依托創意工(gōng)作(zuò)坊，學校(xiào)積極參加湖(hú)北(běi)省大(€Ωdà)學生(shēng)文(wén)化(huà)±←'創意大(dà)賽，不(bù)斷地(dì)激發學校(xiào)師÷®(shī)生(shēng)，創作(zuò)出♦•更加具有(yǒu)實驗性，探索性的(de)一(yī)些(xiē)方向的(de)作(zuò)‌$>≤品。今年(nián)師(shī)生(shēng)們計($$‍jì)劃從(cóng)民(mín)俗文(wén)化(huà)中，探索出新&←β₩的(de)作(zuò)品，敬請(qǐng)大(dà)家(jiā)的(de)₽→期待。

發揮專業(yè)優勢探索多(duō)元創意

發揮藝術(shù)院校(xiào)專業(yè)優勢，探索文(wén)化(h♦£uà)創意多(duō)元發展，湖(hú)北(běi§β☆λ)美(měi)術(shù)學院文(wén)創團隊将藝術(shù)元素與文(w'↕φén)創項目緊密結合，持續研發出一(yī)系列特色鮮明(míng)的(de)文(wén)"×φ創作(zuò)品。

文(wén)創工(gōng)作(zuò)室，依托₽₹湖(hú)北(běi)美(měi)術(shù)學院視(shì)覺藝術(shù)β≠φ∏設計(jì)學院的(de)專業(yè)優勢，聚焦地(dì)域文(wén)✘α&化(huà)IP，打造具有(yǒu)獨特藝©₽術(shù)美(měi)感的(de)智慧圖像的(d£ε>e)文(wén)化(huà)創意産品，受到(dào)社會(huì)的(de)廣>∞λ泛關注。

近(jìn)年(nián)來(lái)，湖(hú)北(běi₹≥)美(měi)術(shù)學院文(wén)創工(gōng)作(zu∏♥ò)室也(yě)參與了(le)衆多(duō)的(de)、大(dà)型的± (de)文(wén)化(huà)創意大(dà"δ)賽，遵循藝術(shù)賦能(néng)美(měiφδ±♥)育的(de)宗旨，讓學生(shēng)↔λ‍£通(tōng)過文(wén)創産品的(de)設計(jì)與開(kāi)發，全面提升↕¶其綜合設計(jì)能(néng)力與創造力。

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