讓藝術(shù)“攜手”科(kē)技(jì)，讓設計(jì)“賦能(néng)”非遺，2024年(nián)湖(hú)北(běi)省大(β☆>dà)學生(shēng)文(wén)化(huà)創意作(zuò)品大(dà)賽啓&∞動以來(lái)，吸引了(le)湖(hú)₩♣北(běi)大(dà)專院校(xiào)文(wén)創團隊的(de)密切關注。暑σ'®←假期間(jiān)，高(gāo)校(xiào)文(wén)創工(gōng)作(zu→≤↑ò)室的(de)老(lǎo)師(shī)和(®₹↑hé)同學們，正在忙些(xiē)啥？極目新聞記者帶你(nǐ)一(yī)起探訪，正在積♥₽'♦極備賽的(de)“文(wén)創達人(rén)”。

以賽促教打造高(gāo)校(xiào)“文(wén)創尖兵(bīng)”

以專業(yè)課題和(hé)商業(yè)項目為(wèi)兩≤☆ 翼，以技(jì)能(néng)競賽為(wèi)抓手，江漢大(dà)學文(wén)創工(gōng)πα≈♠作(zuò)室立足學校(xiào)，面向社會(huì)，實現(x∏→∏Ωiàn)了(le)文(wén)創設計(jì)，在公共文(wén)化(huà)領域的(de)不(‍♥bù)斷延伸。

江漢大(dà)學文(wén)創工(gōng)作☆‌≥(zuò)室通(tōng)過精選不(bù)同學院不(bù)同的(d→φ£e)專業(yè)的(de)本科(kē)生(shēng)和(hé)研究生‌→✔(shēng)，組成文(wén)創研發團隊，重點是(shì)圍繞∑✔​著(zhe)武漢的(de)城(chéng)市(shì)形象，城(chéng)市(s× ✘hì)文(wén)化(huà)以及學校(xiàoφ ")整個(gè)校(xiào)園的(de)文(wén)化↓"(huà)，還(hái)有(yǒu)武漢的(de)相(xiàn&★₽€g)關非遺文(wén)化(huà)這(zhè)三個(g↓∑è)闆塊，來(lái)進行(xíng)文(wén)創産品的(de)研發。

近(jìn)年(nián)來(lái)，文(wén)創團隊聚焦&α社會(huì)實踐項目的(de)合作(zuò)，和(hé)相(xi↑₽αàng)關文(wén)創設計(jì)大(dà)賽這(zhè)兩個(gè)•β₩領域，來(lái)培養學生(shēng)的(de)實踐能(néα₩ng)力和(hé)專業(yè)能(néng)力。

擁抱人(rén)工(gōng)智能(néng)σ 探索文(wén)創新域

在AIGC人(rén)工(gōng)智能(néng)生(shēng)成內(nèi)容語境下(xià≈§≥)的(de)文(wén)創設計(jì)，♠✔$已然呈現(xiàn)一(yī)種全新的(de)、多(duō)元的(de€™λ∞)狀态，湖(hú)北(běi)工(gōng)業(yè)大(dà)學藝術(sh♣≤Ωβù)設計(jì)學院視(shì)覺傳達文(wén)創工(< ∞gōng)作(zuò)室，聚焦數(shù)字文(wén)創，實現(xiàn)了(÷↑∞"le)傳統文(wén)化(huà)IP的(de)升級再造。

湖(hú)工(gōng)大(dà)視(shì)覺傳達文(wén)創工(gōng)作&≠(zuò)室，近(jìn)年(nián)來(lái)積極擁抱AIGC數(shù)字化(huà☆∑$₩)技(jì)術(shù)，進行(xíng)跨學科(kē)跨文(wén)化(huà)方面的(dε∑→e)積極實踐，在文(wén)創賦能(néng)商業(₽✔βyè)、社會(huì)創新、文(wén)化(huà)出海(hǎ™♦i)等方面，做(zuò)了(le)大(dà)量×☆的(de)探索與實踐。

2024年(nián)，他(tā)們聚焦湖(hú)北(běi)♣ε∞₩省大(dà)學生(shēng)文(wén)化(huà)創意作(zuò)品大(dà)賽™♥​中的(de)數(shù)字創意類設計(jì)闆塊，進行(xíng)不(bù₽✘)斷探索與創新，希望能(néng)在大(dà)賽中有(yǒu)出色的(de)÷♥'表現(xiàn)。

聚焦傳統工(gōng)藝激活文(wén)創脈動

以文(wén)創育人(rén)，以文(wén)創促教¥₹÷★，湖(hú)北(běi)幼兒(ér)師(∏ ♦shī)範高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)不(bù)斷延伸專γ☆λ 業(yè)類課程教育，将師(shī)範教育實踐與文↕¥±→(wén)化(huà)創意作(zuò)品相(xφ iàng)結合，讓豐富多(duō)樣的(de)傳統手工(gōnσ≠φ₩g)藝煥發出勃勃生(shēng)機(jī)。

湖(hú)北(běi)幼兒(ér)師(shī)範高(gāo)等專科±¶(kē)學校(xiào)的(de)立構創意工(gōng)作(zuò)坊，立足于傳統非遺的(de)≤ε₹&發掘與傳承，通(tōng)過花(huā)馍制(zhì)作(zuò)、布藝、木≤§α↔(mù)藝、陶藝等領域的(de)傳統手工(gōng)藝 ♥↑λ技(jì)能(néng)的(de)培養，為(‌↑wèi)學生(shēng)在未來(lái)從(cóng)事(shì)師(shī)↕εε範類教育工(gōng)作(zuò)，賦予更大(d≈‌à)的(de)發展空(kōng)間(jiān)。

依托創意工(gōng)作(zuò)坊，學校(xiào)積極參 &加湖(hú)北(běi)省大(dà)學生(shēn"←≥g)文(wén)化(huà)創意大(dà)賽，不(bù)斷'↔地(dì)激發學校(xiào)師(shī↔→₽)生(shēng)，創作(zuò)出更加具有(yǒu)實驗性，探索性的(de)一(y  Ωī)些(xiē)方向的(de)作(zuò)品。今年(niá✔'n)師(shī)生(shēng)們計(jì)劃從(cóng)民(mín)俗文×↔(wén)化(huà)中，探索出新的(d"$ ∑e)作(zuò)品，敬請(qǐng)大(dà)家(j"γ÷↕iā)的(de)期待。

發揮專業(yè)優勢探索多(duō)元創意

發揮藝術(shù)院校(xiào)專業(yè)優勢，探索文(wén)化(h↕ ©≤uà)創意多(duō)元發展，湖(hú)北(běi)美(měi)術(shù)學院文↑±§•(wén)創團隊将藝術(shù)元素與文(wén)創項目緊密結合，持續研發出一(yī)系列特色鮮‌≈×¥明(míng)的(de)文(wén)創作(z$ →uò)品。

文(wén)創工(gōng)作(zuò)室，依托湖(hú)北₩←(běi)美(měi)術(shù)學院視(shì)覺藝術(shù)設計(jì)學γ≥Ω&院的(de)專業(yè)優勢，聚焦地(dì)域文(wén)化(huà)IP₩₩§☆，打造具有(yǒu)獨特藝術(shù)美(měi)感的(de)智慧圖像的(de)文(wén)化( ↑huà)創意産品，受到(dào)社會(huì)的↑₹(de)廣泛關注。

近(jìn)年(nián)來(lái)，湖(hú)北(běi)美(měi)®→術(shù)學院文(wén)創工(gōng)作(zuò)室也(£¥♦✔yě)參與了(le)衆多(duō)的(d®>e)、大(dà)型的(de)文(wén)化(huà)創意大(dà)賽，遵循藝術(s→$☆ hù)賦能(néng)美(měi)育的(de)宗旨，讓學生(s" hēng)通(tōng)過文(wén)創産品的(>♦♦≥de)設計(jì)與開(kāi)發，全面提升其綜合設計(j<©™ì)能(néng)力與創造力。

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