讓藝術(shù)“攜手”科(kē)技(jì)，讓設計(jì)“賦能(néng)”非π∞♠​遺，2024年(nián)湖(hú)北(běi)省大(↔♦♦dà)學生(shēng)文(wén)化(huà)創意作(zuò)品大(dà)賽啓動以來(l×€"ái)，吸引了(le)湖(hú)北(běiλ‍ )大(dà)專院校(xiào)文(wén)創團隊的(de)密切關注。暑假期間(jiā∞ ₽n)，高(gāo)校(xiào)文(wén)創工(gōng)作(zuò)室的(de)老(lǎo)師§"(shī)和(hé)同學們，正在忙些(xiē)啥？極目新聞記δε×≠者帶你(nǐ)一(yī)起探訪，正在積極備÷₩賽的(de)“文(wén)創達人(rén)”。

以賽促教打造高(gāo)校(xiào)“文(≤∏∏≠wén)創尖兵(bīng)”

以專業(yè)課題和(hé)商業(yè)項目為(wèi)兩翼，以技(j¥±÷ì)能(néng)競賽為(wèi)抓手，江漢大(dà♦γ)學文(wén)創工(gōng)作(zuò)室立足學校(xiào)，面向社會(huì)，實‍€≤♠現(xiàn)了(le)文(wén)創設計(jì)，在公共文(wén)化(h→↕✔∏uà)領域的(de)不(bù)斷延伸。

江漢大(dà)學文(wén)創工(gōng)作(zuò)✔≈室通(tōng)過精選不(bù)同學院不(bù)同的(de)專σ↔φ業(yè)的(de)本科(kē)生(shēng)和(hé)研究生(shēng)，組成文(wé¶↑↑n)創研發團隊，重點是(shì)圍繞著(‍∞¶zhe)武漢的(de)城(chéng)市(shì)形象，城(chén£∞g)市(shì)文(wén)化(huà)以及學σ™©校(xiào)整個(gè)校(xiào)園的(de)文(wén)化(hu★←₹≈à)，還(hái)有(yǒu)武漢的(de)相(∞♣xiàng)關非遺文(wén)化(huà)這(zhè)三個(gè)闆塊，來(lái)進行•'&&(xíng)文(wén)創産品的(de)研發。

近(jìn)年(nián)來(lái)，文(wén$→≈€)創團隊聚焦社會(huì)實踐項目的(de)合©α☆ε作(zuò)，和(hé)相(xiàng)關文(wén)創設計(jì)大(dà)賽這(∑‌zhè)兩個(gè)領域，來(lái)培養學生(shēng)的(de)實踐能(néΩ♦ng)力和(hé)專業(yè)能(néng)力。

擁抱人(rén)工(gōng)智能(néng)探索文(wén)創新域

在AIGC人(rén)工(gōng)智能(nén♦★$g)生(shēng)成內(nèi)容語境下(xià)的(de)文(wén)創設計(j$ ì)，已然呈現(xiàn)一(yī)種全新的(de)、多(d  ♠uō)元的(de)狀态，湖(hú)北(běi)工(gōng)業(yè)大(dà)學藝術("↑εshù)設計(jì)學院視(shì)覺傳達文(wén)創工(gōng)作(zuò)室，聚焦數π (shù)字文(wén)創，實現(xiàn)了(le)✔ ∑×傳統文(wén)化(huà)IP的(de)升級再造。

湖(hú)工(gōng)大(dà)視(shì)覺"₩傳達文(wén)創工(gōng)作(zuò)室，近(jìn)年(nián)來(lái→∏&₹)積極擁抱AIGC數(shù)字化(huà)技(jì)術(shù÷∑ ≈)，進行(xíng)跨學科(kē)跨文(wén)化(huà)方面的(de)積極實踐，在文(≠ >wén)創賦能(néng)商業(yè)、社會(huì☆≈)創新、文(wén)化(huà)出海(hǎi)等方面，做(zδ™uò)了(le)大(dà)量的(de)探索與實踐。

2024年(nián)，他(tā)們聚焦湖(hú)北(běi)省大(Ω‍ ≤dà)學生(shēng)文(wén)化(huà)創 ♦✔≠意作(zuò)品大(dà)賽中的(de)數(shù)字創意類設計(jì)闆塊，×≈¥進行(xíng)不(bù)斷探索與創新，希望能(néng)在大(dà)賽中有‍<(yǒu)出色的(de)表現(xiàn)。

聚焦傳統工(gōng)藝激活文(wén)創脈☆☆動

以文(wén)創育人(rén)，以文(wén)創₩≥Ω÷促教，湖(hú)北(běi)幼兒(ér)師(shī)範高(gāo)等專科β☆•₹(kē)學校(xiào)不(bù)斷延伸專業(yè)類課程教育，将師(shī)範教&₩育實踐與文(wén)化(huà)創意作(zuò)品相(xiàng)結∞∏σ合，讓豐富多(duō)樣的(de)傳統手工(gōng)藝煥發出勃勃生♦↓δφ(shēng)機(jī)。

湖(hú)北(běi)幼兒(ér)師(shī)範高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)的↓¥‍(de)立構創意工(gōng)作(zuò)坊，立足于傳統非遺的(de)發掘與傳承，♠σ通(tōng)過花(huā)馍制(zhì)作(zuò)、布藝、木(<'mù)藝、陶藝等領域的(de)傳統手工(gōng)藝技(jì)能(né∑¶​‍ng)的(de)培養，為(wèi)學生(shēng)在未來(lái)從(cóng)事(shì)師( ∏shī)範類教育工(gōng)作(zuò)，賦予更大(dà)的(de)發展空(kōng)間¥♦↔(jiān)。

依托創意工(gōng)作(zuò)坊，學校(xiào)積極參加®→™&湖(hú)北(běi)省大(dà)學生(shφ®ēng)文(wén)化(huà)創意大("∏dà)賽，不(bù)斷地(dì)激發學校(≥≈$xiào)師(shī)生(shēng)，創作(zuò)出更加具有(yǒu)實驗性，φ₩≠探索性的(de)一(yī)些(xiē)方向的(de)作(zuò)品。今年(nián)師(s↓>πhī)生(shēng)們計(jì)劃從(cóng)民(mín)俗文(wén)化(huà)中，探索出β₹>₽新的(de)作(zuò)品，敬請(qǐng)大(dà)家(jiā)的(d₩♣≈↓e)期待。

發揮專業(yè)優勢探索多(duō)元創意

發揮藝術(shù)院校(xiào)專業(yè)優α♣勢，探索文(wén)化(huà)創意多(duō)元發展，湖(hú)北(běi≈φφ)美(měi)術(shù)學院文(wén)創團隊将藝術(shù)元素與文(wé≠∑≈→n)創項目緊密結合，持續研發出一(yī)系列特色鮮明(míng)的(de)文(wén¥>÷✔)創作(zuò)品。

文(wén)創工(gōng)作(zuò)室，依托湖(hú)<¶≈±北(běi)美(měi)術(shù)學院視(shσ'®ì)覺藝術(shù)設計(jì)學院的(de)專業(yè)優勢，聚焦地 ¶(dì)域文(wén)化(huà)IP，打造具有(yǒu)獨特藝術≤$(shù)美(měi)感的(de)智慧圖像的("×de)文(wén)化(huà)創意産品，受到(dào)社會(huì)的("‍↑ de)廣泛關注。

近(jìn)年(nián)來(lái)，湖(hú)北(běi)美(měi)術×♥♠φ(shù)學院文(wén)創工(gōng)作(zuò)室也(yě)參與了(le)衆多(duō)>"α的(de)、大(dà)型的(de)文(wén)化(huàΩ£> )創意大(dà)賽，遵循藝術(shù)賦能(néng)美(mě​€≤i)育的(de)宗旨，讓學生(shēng)通(t© ₽÷ōng)過文(wén)創産品的(de)設計(jì)與開(k¶≈$āi)發，全面提升其綜合設計(jì)能(néng)力與創造力。

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