讓藝術(shù)“攜手”科(kē)技(jì)，讓設計(jì)“賦能(néng)”非遺→≠，2024年(nián)湖(hú)北(běi)省大(dà)學生(shēng)文(wén)化(>₽huà)創意作(zuò)品大(dà)賽啓動以來(lái)，吸引了(le)湖(hú)北(běi)α↔大(dà)專院校(xiào)文(wén)創團隊的(de)密切關注。暑假Ω ©期間(jiān)，高(gāo)校(xiào)文(wén)創工(gγσ‌ōng)作(zuò)室的(de)老(lǎo)師(shī)和(hé)同學們，•σ ε正在忙些(xiē)啥？極目新聞記者帶你(nǐ)一(yī)起探訪，正在積極備賽的(de)“文(wén)創達人(rén)”。

以賽促教打造高(gāo)校(xiào)“文(wén)創尖兵(bīng)”

以專業(yè)課題和(hé)商業(yè)項目為(wèi)兩翼，以技(j•"≤ì)能(néng)競賽為(wèi)抓手，江漢大(dà)學文(w→¥≈¥én)創工(gōng)作(zuò)室立足學校(xiào)，面向社會(huì)，實現(xα→↔∏iàn)了(le)文(wén)創設計(jλ£ì)，在公共文(wén)化(huà)領域的(de)不(bù)斷延伸。

江漢大(dà)學文(wén)創工(gōn$★‍g)作(zuò)室通(tōng)過精選不(bù)同學院不(bù)同的(de)專業φ↓(yè)的(de)本科(kē)生(shēφ¶♦£ng)和(hé)研究生(shēng)，組成文(wén)創研發團隊，重點是(shì)圍繞α€≈♦著(zhe)武漢的(de)城(chéng)市(shì)≥β 形象，城(chéng)市(shì)文(wén)化(huà)以及學校(xi→δào)整個(gè)校(xiào)園的(de)文(wén)化(huà)，還(h≠♥≈ái)有(yǒu)武漢的(de)相(xiàng)關非遺文(wén)化(huà)這(zh←®"₹è)三個(gè)闆塊，來(lái)進行(xíng)文(wén)創産品的¥<&≥(de)研發。

近(jìn)年(nián)來(lái)，文(wén)創團‍←÷✔隊聚焦社會(huì)實踐項目的(de)合作(zuò)，和(hé)相(xi☆λ "àng)關文(wén)創設計(jì)大(dà) ✘賽這(zhè)兩個(gè)領域，來(lái)培養學生(shēn£•g)的(de)實踐能(néng)力和(hé)專業(yè)能(néng>™∏)力。

擁抱人(rén)工(gōng)智能(néng)₩®≈探索文(wén)創新域

在AIGC人(rén)工(gōng)智能(néng)生(shēng)成內(nèiΩπ≠<)容語境下(xià)的(de)文(wén±γΩ)創設計(jì)，已然呈現(xiàn)一(yī)種全新的(de)、多(duō)元的(de)狀态，>♣$湖(hú)北(běi)工(gōng)業(yè)大(dà)♥δ↓¥學藝術(shù)設計(jì)學院視(shì)覺傳δ§& 達文(wén)創工(gōng)作(zuò)室，聚焦數(shù)字文(wén)創，實現£σ(xiàn)了(le)傳統文(wén)化(huà)IP的₹• (de)升級再造。

湖(hú)工(gōng)大(dà)視(shì)覺傳達文(wén)​γδ創工(gōng)作(zuò)室，近(jìn)年(nián)來(lái)積極擁抱AIG'β∞$C數(shù)字化(huà)技(jì)術(shù)，進行(xíng)跨學科(kē)跨文(±™wén)化(huà)方面的(de)積極實踐，在文(wén)創賦能(néng)商業(y€λè)、社會(huì)創新、文(wén)化(huà€<)出海(hǎi)等方面，做(zuò)了(le)大(dà)量的(de)探索與實踐。

2024年(nián)，他(tā)們聚焦湖(hú)北(běi)省大(dà)學生(shēng£>↔)文(wén)化(huà)創意作(zuò)品大(dà)賽中的(de)數(shù)字創意類設計(jε®Ω∞ì)闆塊，進行(xíng)不(bù)斷探索與創新，希望能(néng)在大(d★←₩à)賽中有(yǒu)出色的(de)表現(xiàn)。

聚焦傳統工(gōng)藝激活文(wén)創脈動

以文(wén)創育人(rén)，以文(wén)創促教，湖(hú)✘♠φ北(běi)幼兒(ér)師(shī)範高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)不(bù)斷延伸∞₽>₩專業(yè)類課程教育，将師(shī)範教'€×育實踐與文(wén)化(huà)創意作(zuò)品相(xiàng)結合，讓豐富多(duō)樣£↕₩的(de)傳統手工(gōng)藝煥發出勃勃生(shēng)機(jī)。

湖(hú)北(běi)幼兒(ér)師(shī)範高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)的α¥✘(de)立構創意工(gōng)作(zuò)坊，立足于傳統非遺的(de)§γ發掘與傳承，通(tōng)過花(huā)馍制(zhì)作(zu£☆ò)、布藝、木(mù)藝、陶藝等領域的(de)傳統手工(gōng)藝技(☆∞±¥jì)能(néng)的(de)培養，為(wèi↑₹>)學生(shēng)在未來(lái)從(cóng)事(shì)師(s‌>>hī)範類教育工(gōng)作(zuò)，賦予更大(d‌‌à)的(de)發展空(kōng)間(jiān)。

依托創意工(gōng)作(zuò)坊，學校(xiào)積極參加湖(hú)北 ≠>(běi)省大(dà)學生(shēng)文(wén‍$)化(huà)創意大(dà)賽，不(bù♦¶ε≤)斷地(dì)激發學校(xiào)師(shī)生(shēng)，創作(zuò)出更加具有(yǒu♠€‍​)實驗性，探索性的(de)一(yī)些(xiē)方向↓Ω的(de)作(zuò)品。今年(nián)師(shī)生(shē ®ng)們計(jì)劃從(cóng)民(mín)俗文(wén)化(huΩ'‍à)中，探索出新的(de)作(zuò)品，敬請(qǐng)大(dà)家(jiā)的(de)期待。↔"₩

發揮專業(yè)優勢探索多(duō)元創意

發揮藝術(shù)院校(xiào)專業(yè)優勢，探索文(wén)化(huà)創意多(€₹duō)元發展，湖(hú)北(běi)美(měi$≥≥)術(shù)學院文(wén)創團隊将藝術(©♣&shù)元素與文(wén)創項目緊密結合，持續研發出一(yī ←↑)系列特色鮮明(míng)的(de)文(wén)創作(zuò)品。

文(wén)創工(gōng)作(zuò)室，依托湖(hú)北(běi)美(měi)術(shù)學院•π視(shì)覺藝術(shù)設計(jì)學院的(de)專業(yè)優勢，聚焦地☆✔(dì)域文(wén)化(huà)IP，打造具有(yǒu)獨特藝術(shù)美(měi)‍δ∞¶感的(de)智慧圖像的(de)文(wén)化(huà)創意産品，受到★δ(dào)社會(huì)的(de)廣泛關注。

近(jìn)年(nián)來(lái)，湖(hú)北(běi↔↓)美(měi)術(shù)學院文(wén​★)創工(gōng)作(zuò)室也(yě)∏¥"±參與了(le)衆多(duō)的(de)、大(dà)型的(de)文(wén)化(huà↕")創意大(dà)賽，遵循藝術(shù)賦能(néng)美(měi)育的®∏±α(de)宗旨，讓學生(shēng)通(tōng)過文(wén)創産品的(d↔∞π∞e)設計(jì)與開(kāi)發，全面提升其綜合設計(jì÷®‍)能(néng)力與創造力。

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