4月(yuè)14日(rì)，學校(xiào)在行(xíng)政樓三号會(σ≠₽×huì)議(yì)室召開(kāi)2023屆畢業(y↓→"δè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)推進會(huì)，黨委書(s€δhū)記向前進出席會(huì)議(yì)并講話(huà)。黨委副書(shū)記•∑∑鄧磊主持會(huì)議(yì)。

向前進講話(huà)

向前進指出，就(jiù)業(yè)工(g±±ōng)作(zuò)是(shì)學校(xiào)的≥→β(de)“一(yī)把手工(gōng)程”，也>↓∑γ(yě)是(shì)民(mín)生(shēng)工(g↑₩↕&ōng)程，更是(shì)政治工(gōng)程，學生(shēng)是(shì)學 ♥校(xiào)的(de)本，失去(qù)了(lδφ$✘e)本，學校(xiào)就(jiù)失去(qù)了§λ (le)存在空(kōng)間(jiān)和(hé)發展空(kōng)間(jiān)。他(tā)就(&≈jiù)考核的(de)指标任務是(shì)什(€↑shén)麽、考核的(de)結果是(shì)↕ 否與績效挂鈎、促進就(jiù)業(yè)的(de)模式是(shì)否成熟等問(wèn)題與參 ☆¶會(huì)人(rén)員(yuán)進行(xíng)£  ×互動和(hé)探討(tǎo)。他(tā)強調λε₩，要(yào)聚焦“三個(gè)目标”，即就(jiù₩≈ε≤)業(yè)工(gōng)作(zuò)量的(de)目标、↑★∑&質的(de)目标、階段性目标；要(yào)注重“三個(gè)™Ω±強化(huà)”，強化(huà)用(yòng)心用(yòng)情，強化(hש♣<uà)見(jiàn)行(xíng)見(jiàn)效，強化(huà±&)考評考核；要(yào)做(zuò)好(hǎo)“三個(gè)結合”，就(jiù)業☆✘€(yè)與招生(shēng)相(xiàng)結合，就(₽₩α•jiù)業(yè)與市(shì)場(chǎng)需求、專業(yè®‌‌)結構相(xiàng)結合，就(jiù)業(yè)與學π<π©校(xiào)綜合實力提升相(xiàng)結合。

鄧磊作(zuò)總結發言

鄧磊闡述了(le)做(zuò)好(hǎo)$$​↓畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)的(de)重大(dà)¥≤意義，分(fēn)析了(le)當前就(jiù)業(yè)工(gōng)α< 作(zuò)形勢，他(tā)強調，要(yào)高(gāo)度重視(shì)，将學生(♦γ¶shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(z÷¥uò)與學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會εγ≤₩(huì)主義思想主題教育相(xiàng)結合，為(♥‍φwèi)學生(shēng)辦實事(shì)；要(yào)建立機→§γα(jī)制(zhì)，落實就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)“一(yī)把手負責制(Ω←zhì)”，構建全員(yuán)抓就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)格局；要(y ±"ào)精準施策，在就(jiù)業(yè)堵點難點上(shàng)下(xià)¥±₩✘功夫，增強就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)的(de≥←✘​)實效性。

會(huì)議(yì)現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)上(shàng)，招生(shēng)就(jiù₩₽•φ)業(yè)工(gōng)作(zuò)處處長(cháng)向政通(tōng)報(bào)φ♦× 本科(kē)生(shēng)就(jiù)業(γΩ'yè)工(gōng)作(zuò)情況并對(duì)近(jìn)期重點工×λ(gōng)作(zuò)進行(xíng)安排。研究生(shēng≥✘)處處長(cháng)譚德宇通(tōng)報(bào)研究生(shēng)就(jiù)業(yè)♣'∞Ω工(gōng)作(zuò)情況。16個(gè)學院（部）彙報(bà§∞o)了(le)2023屆畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)進展情況、•'∏存在困難以及下(xià)一(yī)步的(de)工(g♣£♦§ōng)作(zuò)措施。

招生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)處、研究生(shēng)↔≥處相(xiàng)關負責人(rén)，各學院（部）分(fēn) §★∞管學生(shēng)工(gōng)作(zuò)領導、輔導員(yuán)參加會(huì)議(y ★✔ì)。