為(wèi)拓展我省高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shē✔☆ng)就(jiù)業(yè)新渠道(dào)≤£♠，做(zuò)好(hǎo)2024屆高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(ji¥↕×↓ù)業(yè)工(gōng)作(zuò)，湖(h®≠ú)北(běi)省高(gāo)等學校(xiào)畢業(yè)生(shēn✔'∞ g)就(jiù)業(yè)指導服務中心舉辦2 ®023年(nián)“悅昆山(shān)·彙人(rén)才·促就(jiù)業(yè)→≈”湖(hú)北(běi)省高(gāo)校(xiào)就(jiù)業(yè)工(≈©gōng)作(zuò)負責人(rén)昆山(shān)研習(xí)班，我省28所高(gāo♣ α)校(xiào)54名就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)負責人(ré£✘n)參加了(le)研習(xí)班。

   在開(kāi)班儀式上(shàng)，昆山( ★‌βshān)市(shì)委黨校(xiào)副校(xiào)長(cháng)武軍←©€同志(zhì)介紹了(le)昆山(shān)市(shì)黨校(xiào)開(kāi)​€​ 展主題教育工(gōng)作(zuò)相(xiàng)關經驗，并指出此次研習(xí)班改變傳統φ"×教學方式，“把實踐者變成教育者”，請(qǐng)$×來(lái)相(xiàng)關領域行(xíng)業(yè)專家(jiā'¶)與學員(yuán)互動交流，共同探討(t‌∏ǎo)解決問(wèn)題的(de)路(lù)徑與方法。昆山(shān)市(shì)★φλ人(rén)社局局長(cháng)何智勇介紹了(le)昆山(shān)引才經驗：昆山(shā§₽₽δn)強勁的(de)經濟活力、雄厚的(de)産業↕★×(yè)基礎，為(wèi)青年(nián)人(rén)才各盡其才、各顯♦>其能(néng)提供了(le)無限空(kōng)間(jiān)。湖→™(hú)北(běi)省就(jiù)業(yè)中心主任尹雲波在開(kāi)班 ‌±±儀式上(shàng)提出：希望學員(yuá±₩n)用(yòng)心探尋、深刻感悟“昆山(shān)之路(lù)”精神，¥¥®≠并抓住機(jī)會(huì)向昆山(shān)企業(yè)推介湖(hú)北(běi)高(gāo)<γ$ 校(xiào)畢業(yè)生(shēng)信息，為(wèi)經濟社會(huì)發展輸送₩↑→★更多(duō)優質人(rén)才。

 在理(lǐ)論學習(xí)大(dà)課堂上(shπλ àng)，中國(guó)特色社會(huì)主義研究院原副院長(cháng)劉昀獻教授富有(yǒu∏β♥£)激情的(de)講課，讓學員(yuán)們了(le)解到(dào)當前國(g​§&©uó)際格局和(hé)中國(guó)在國(guó)≈©際環境中的(de)位置。固鉑輪胎有(yǒu)限公司人(rén)力資源總✔σ監周偉從(cóng)企業(yè)人(rén)力資源招聘實戰經驗£★出發，探討(tǎo)大(dà)學生(shēng)職業(yè)生(shēng)涯規劃、就(¶♠• jiù)業(yè)指導、面試技(jì)巧等。學員(yuán)們還(hái)聽(tīng)取了(∞®le)昆山(shān)市(shì)人(rén)大(£ "₹dà)常委會(huì)原副主任杜立新和(hé)智聯華東(dōng)數(shù)據≤↕₹研究院院長(cháng)呂宇龍的(de)專題講座。學員(yuán)表示✔α¶，“通(tōng)過理(lǐ)論學習(xí)我們了(le)解到(dào)目前☆♥Ω就(jiù)業(yè)市(shì)場(chǎng)需求形勢和(hé)長(cháng)三角地(↕★dì)區(qū)大(dà)學生(shēng)就(↕≠jiù)業(yè)制(zhì)度和(hé★≥)政策，讓畢業(yè)生(shēng)能(nαγ€&éng)更好(hǎo)滿足國(guó)家(jiā)戰略發展需要(yàφ≥o)。”

  在現(xiàn)場(chǎng)教學環節，既有(yǒu)“陽澄 &湖(hú)兩岸科(kē)創中心”“昆山(shān)之路(lù)成果展”全景式¶∏展示，也(yě)有(yǒu)人(rén)力資源市(sh÷↔ì)場(chǎng)、創業(yè)孵化(huà)基地(d•&>≈ì)、新農(nóng)村(cūn)建設等載體(tǐ)體(tǐ)驗。♦₹<昆山(shān)“敢為(wèi)、敢闖、‌∏±敢幹、敢首創”的(de)拼搏精神，昆山(shān)渴求人(rén)才、重視(shì)人(r¥↓én)才，不(bù)遺餘力為(wèi)人(rén)λ☆×才茁壯成長(cháng)打造更為(wèi)包容、更有(yǒu)溫度、★γ♣更具活力的(de)發展環境的(de)胸懷，給所有(yǒu)學員(yuán)以鼓舞(wǔ) ">和(hé)啓迪。走進三一(yī)重機(jī)、™π丘钛科(kē)技(jì)、清越光(guā>‍ng)電(diàn)等昆山(shān)重點企業(yè)訪企拓崗，讓學員(yuán)們全方位地(dì ∏)深度體(tǐ)驗昆山(shān)經濟社會(huì)發展的(γγ ♠de)方方面面。雙方圍繞企業(yè)“招工(gōng)難”攻堅、就(jiù)業(yè)結↓® 構性矛盾、校(xiào)企如(rú)何深度合作(zuò)等難點堵點問(w®≥γèn)題進行(xíng)了(le)初步探÷δ₹討(tǎo)。學員(yuán)表示：“昆山(shān)®β 經濟快(kuài)速發展，與其人(rén)才、區(qū)位™£π、政策、機(jī)遇、規劃密不(bù)可(kě)分(fēn)，也(yě)給大(d✘>à)學生(shēng)提供了(le)無窮的(de) ∏發展機(jī)會(huì)。我們将積極開(kāi)展市(shì)場(chǎn∞₩♦g)合作(zuò)，号召畢業(yè)生(sh ★↕ēng)來(lái)昆山(shān)企業(yè)投入建設，±λ尋求發展。”

 研習(xí)期間(jiān)，學員(y​→uán)們圍繞就(jiù)業(yè)育人→₹(rén)工(gōng)作(zuò)重點，凝聚共識合力，強化($∏huà)理(lǐ)論修養，深入調查研究，注重實踐運用(yò'£βπng)，通(tōng)過開(kāi)展沉浸式學習(xí)體(tǐ)驗，針對(duì)大(dà)學生€σφ≠(shēng)就(jiù)業(yè)工(g♦₽ōng)作(zuò)中的(de)就(jiù)業(yè)目标不(bù)精準，擇業(yè®₹✘δ)方向不(bù)清晰等難點交流探討(tǎo)、啓發思路(lù)，既有(yǒu)物★₹ ∞(wù)理(lǐ)碰撞起火(huǒ)花(huā)，更有(yǒu)化(huà)學反應結碩果。有(yǒ¶®u)學員(yuán)深情地(dì)寫下(xià)培訓心得(de)：“這(zhè) ∞φ是(shì)一(yī)次鑄魂補鈣之旅，這(zhè)是(sh±×☆ì)一(yī)次作(zuò)風(fēng)淬煉之 λ∏旅，這(zhè)是(shì)一(yī)次練兵(bīng)提能(néng)之旅，這(zhè) ↑是(shì)一(yī)次交流互促之旅，這(zhè)是(shì)一(yī)次☆↕蓄勢賦能(néng)之旅，研學堅定了(le)我們幹好(hǎo)就(jiù)®÷€→業(yè)工(gōng)作(zuò)的(de)決心！” ​↔γλ; 

  近(jìn)年(nián)來(lái)，湖(hú)北(běi)省高(gāo)校(∑± xiào)就(jiù)業(yè)中心把促進畢業(yè)生(shēng)就(jiù♥→€α)業(yè)工(gōng)作(zuò)擺在更加€≤λ±突出位置，積極對(duì)接各省高(gāo)校(xiào)就(jiù)業(δπ↓∑yè)工(gōng)作(zuò)部門(mén)，聚焦當前促就(jiù)業(yè)工​σ&"(gōng)作(zuò)的(de)重點和(hé)難點，搶抓秋招關鍵期，創新舉辦高(gāo)校(♦<♠xiào)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)負責人(rén) ₹≤研習(xí)班活動，将其作(zuò)為(♣↓₽¥wèi)2023年(nián)湖(hú)北(běi)百校(xiào)聯☆'動招聘活動的(de)重要(yào)組成部分(fēn)，通(tōn<γ​✔g)過集理(lǐ)論學習(xí)、參觀實踐、校(xiào)企對(duì)接、交流分(fēn♠φ☆)享為(wèi)一(yī)體(tǐ)的(de)研學形式，提升高(gāo)校(xiào)就(ji→•™λù)業(yè)指導隊伍的(de)科(kē)學化(huà)、專業§  ₽(yè)化(huà)、規範化(huà)水(shuǐ)平，為(wèi)畢業(yè)生(α☆shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuòγ∞©)賦能(néng)增智。

  下(xià)一(yī)步，湖γ♣‍(hú)北(běi)省就(jiù)業(yè)中心将繼續全力以赴拓崗位、搭平台、優π←±↔服務、強保障，高(gāo)質量推進畢業(yè <  )生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)，适時(shí)舉&☆←✔辦湖(hú)北(běi)百校(xiào)聯動秋季供需見(jià↓∑n)面會(huì)、職業(yè)生(shēng)涯大(dà)賽等活動，進一(yī)步推動我省高(© ‌gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)高(gāo)質量充分(fēn)就(jiα♦וù)業(yè)，為(wèi)更好(hǎo)支撐我省經濟社會(huì)•¥↓λ發展做(zuò)出更大(dà)貢獻。