教學〔2018〕8号

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委），有(Ωα​yǒu)關省、自(zì)治區(qū)人(rén)力資源社會(huì)保障廳，部屬各高(gāλβo)等學校(xiào)、部省合建各高(gāo)等學校(xiàoσ™ )：

　　促進高(gāo)校(xiào)畢業(₽♠yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)創業(yè)，既是(shì)♠£民(mín)生(shēng)，也(yě)是(shì)國(guó)計(jì)，事λ'εα(shì)關廣大(dà)群衆切身(shēn)利益，事<‌(shì)關社會(huì)和(hé)諧穩定≠←≈，事(shì)關社會(huì)主義現(xià♠☆n)代化(huà)建設，事(shì)關高(gāo)等教育健康發展。為(wèi)深入 ≈貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和¥&€(hé)黨的(de)十九大(dà)精神，全面貫徹落實全國↑±≤>(guó)教育大(dà)會(huì)精神，把“穩就(≠δ±'jiù)業(yè)”放(fàng)在更加突出的(de)位置，努力實現(£≥xiàn)高(gāo)校(xiào)畢業(y¥₩≥¥è)生(shēng)更高(gāo)質量和(hé)更充分(fēn)就(jiù)業(yè)，‍ ‍現(xiàn)就(jiù)有(yǒu)關事(shì)項通(tōn♦∑₽g)知(zhī)如(rú)下(xià)。

　　一(yī)、拓寬就(jiù)業(yè)領域，著(zhe)力促進高(gāo)校(xiào) ↔畢業(yè)生(shēng)多(duō)渠道(dào)就(jiù)業(yè)±₩ε←

　　1.引導畢業(yè)生(shēng)到(dào)基層就(jΩ ♦iù)業(yè)。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)深入貫徹落實中央《關↕↔♦←于進一(yī)步引導和(hé)鼓勵高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng♥>§‌)到(dào)基層工(gōng)作(zuò)的(de)意見(jiàn)》，落實基層就( ≈ <jiù)業(yè)學費(fèi)補償貸款代償、考研加分(fēn>®✔)等優惠政策。要(yào)繼續配合相(xiàng)關部門(mén)組☆&εγ織實施好(hǎo)“特崗計(jì)劃”“大(dà)學生(shēn±>g)村(cūn)官”“三支一(yī)扶”“大(dà)學生≤‌★(shēng)志(zhì)願服務西(xī)部計(jì)劃”等基層©©就(jiù)業(yè)項目，結合地(dì)方實際适當擴大÷∏↓(dà)地(dì)方基層項目的(de)實施規模。要(yào)圍繞鄉(xiān® ≠g)村(cūn)振興戰略，引導畢業(yè)生(shēng)到(dào♠δ©)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生(sh'←< ēng)産、經營等領域就(jiù)業(yè)創業(yè)。要(yào)發β ≠ 揮服務業(yè)最大(dà)就(jiù)業(yè)容納器(qì)的(de)重要(y‍←ào)作(zuò)用(yòng)，鼓勵畢業(yè)生(s♣φ hēng)到(dào)文(wén)化(hu​₹ à)創意、健康養老(lǎo)、服務外(wài)包等現(xiàn)代服務業(y←♣è)就(jiù)業(yè)創業(yè)。鼓勵高(gāo)校(xiàoσ₽©)畢業(yè)生(shēng)到(dào)社會(hu≈'★ì)組織就(jiù)業(yè)。

　　2.促進畢業(yè)生(shēng)到(dào)中小(xiǎo)微(wēi)€•₽π企業(yè)就(jiù)業(yè)。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)鼓勵和✘ <♦(hé)促進高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)到(dào)實體(tǐ)經濟¶$π 就(jiù)業(yè)，充分(fēn)發揮中小(xiǎo)微(wēi)企業(yè)吸納$£δ畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)的(de)主渠道(dào)作(zuò₹$)用(yòng)。要(yào)積極配合有(yǒ‍εu)關部門(mén)落實小(xiǎo)微(wēi)企業(yè)吸納™∑畢業(yè)生(shēng)的(de)社保補貼、培訓補貼©♣、降稅減費(fèi)等優惠政策。要(yào)加強與中小(xiǎo)€βε×微(wēi)企業(yè)溝通(tōng)聯系，廣泛收集中小(∞♠✘≥xiǎo)微(wēi)企業(yè)招聘信息，積極組織中小€₽(xiǎo)微(wēi)企業(yè)進校(xiào)園招聘∞<>≠，進一(yī)步辦好(hǎo)全國(guó)中小(xiǎo)企業(yè)網上(shàng→±∑♠)百日(rì)招聘等活動。

　　3.服務國(guó)家(jiā)戰略開(kāi)拓就 β ¥(jiù)業(yè)崗位。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)主動對(du↓♥€πì)接國(guó)家(jiā)經濟社會(huì)發展的(de)人(¶ γ≠rén)才需要(yào)，圍繞“一(yī)帶一(yβ​‌≤ī)路(lù)”建設、雄安新區(qū)建設、♣★≤®長(cháng)江經濟帶發展、粵港澳大(dà)灣區(qū)建₩§​"設、海(hǎi)南(nán)自(zì)貿試驗區(qū)建設等，引導畢業(yè)>♠≠±生(shēng)到(dào)重點地(dì)區(qū)、重大(dà)工(gōng  )程、重大(dà)項目、重要(yào)領域就(jiù)業(yè)。要(yà↑↑✔♠o)落實區(qū)域協調發展戰略，鼓勵畢業(yè)生(shēn">g)到(dào)中西(xī)部地(dì)區(qū)、東(dōng)北(bě↓€₩♠i)地(dì)區(qū)和(hé)艱苦邊遠(yuǎn)地(dì)區↑±₩(qū)就(jiù)業(yè)創業(yè)。要(yào)加®∞♠大(dà)對(duì)“三區(qū)三州”等深度貧困地(dì)區( ‍qū)的(de)教育脫貧攻堅力度，結合實際制(zhì)定激勵政策，引導畢業‍Ω(yè)生(shēng)到(dào)貧困地(dì)區(qū‍✘)就(jiù)業(yè)創業(yè)。

　　4.拓展新興業(yè)态就(jiù)業(yè)空(kōng•' )間(jiān)。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào¶β∞∞)結合學科(kē)專業(yè)特色，主動對(duì)接以技(jì)術(shù)集成和(hé)商業(₹λyè)模式創新為(wèi)特點的(de)新業(yè)态人(rén)才需求，充分(fēn) ≥利用(yòng)平台經濟、衆包經濟、共享經濟≤¶♦λ、數(shù)字經濟等新業(yè)态，支持鼓勵畢業(yè)生(sh÷λēng)實現(xiàn)多(duō)元化(huà)就(jiù)業(yè)。配合有(yǒu)關部門(↓∑mén)落實相(xiàng)應的(de)社會(huì)保障♠ 政策和(hé)靈活就(jiù)業(yè)、自(zì)→↓主創業(yè)扶持政策，引導畢業(yè)生(shēng)主動适應新就(jiù)業(yè↔↔‌≠)形态、新用(yòng)工(gōng)方式。

　　5.繼續做(zuò)好(hǎo)大(dà)學生(shēng)征兵"♦(bīng)工(gōng)作(zuò)。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要($✘€•yào)深入貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記•×₹β給南(nán)開(kāi)大(dà)學新入伍大(dà)學生(s₩π§Ωhēng)回信和(hé)勉勵語精神，認真落實學費(fèi)資助、複學升學、♣★就(jiù)業(yè)創業(yè)等優惠政策。要(yào)密切配合λ≠兵(bīng)役機(jī)關，面向畢業(yè)生(shēn♥₽♥g)、在校(xiào)生(shēng)、新生(shēng)開(kāi)展有(yǒu) ★ε&針對(duì)性的(de)宣傳，集中播放(fàng)征兵(b>☆≈īng)公益宣傳片，發放(fàng)應征入伍宣傳單。落實好(hǎo₩&)預訂兵(bīng)工(gōng)作(zuò)機(jī)制★↔γ↑(zhì)，為(wèi)大(dà)學生(shēng)入伍開(kāi<φ£§)辟綠(lǜ)色通(tōng)道(dào)，Ωσπδ鼓勵更多(duō)大(dà)學生(shēng)參軍入伍。

　　6.支持大(dà)學生(shēng)到(dào)國(guó)際組織實習(•♦↑πxí)任職。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)加大(dà)經費(fè∞™i)資助、教育教學、升學就(jiù)業(yè)等政策支持力度。高(g ελāo)校(xiào)要(yào)結合學科(kē)專∏‌↕業(yè)特色，加大(dà)雙語種或多(duō)語種複合型♠•國(guó)際化(huà)專業(yè)人(rΩ​εén)才培養力度。将國(guó)際組織基本情況、職↕↕業(yè)發展路(lù)徑等內(nèi)容，納入大(dà)學生(shēng)就(j ™λ​iù)業(yè)指導教材和(hé)課程。進一(yī)步完善信息服務平台，及時(shí)收集₩★✔∞發布國(guó)際組織招聘信息，開(kāi)展專家(jiā)講₹‌座、政策咨詢、社團活動等系列指導服務。鼓勵高(gāo)校(xiào)與國(gu ≤ó)際組織開(kāi)展合作(zuò)交流，€σ進一(yī)步拓展實習(xí)任職渠道( ♠≥÷dào)。

　　二、推動雙創升級，著(zhe)力促進δ≤&∞高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生($±δ☆shēng)自(zì)主創業(yè)

　　7.全面深化(huà)高(gāo)校(x↕​≠iào)創新創業(yè)教育改革。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)将創新創業✘✔(yè)教育貫穿人(rén)才培養全過程，把創新∏±₽創業(yè)教育和(hé)實踐課程納入高(gā>☆₩☆o)校(xiào)必修課體(tǐ)系，促進創新創業(yè)教育與專業(yε→→£è)教育有(yǒu)機(jī)結合、與思想政治教育深度融合。開(kāi)展好(hǎo≥☆©)大(dà)學生(shēng)創新創業(yè)訓練計(jì♠δ)劃、中國(guó)“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創♣÷新創業(yè)大(dà)賽和(hé)“青年(nián)紅(hóng)色築夢÷§→之旅”活動，著(zhe)力培養學生(shēng)∏§♣✘的(de)創新意識、實踐能(néng)力和(hé)奮鬥精¥&φ神。

　　8.落實完善創新創業(yè)優惠政策。各地(dì)要(yào)配合有(yǒu)關部門(↓®mén)深化(huà)商事(shì)制(zhì)度改£♠'革，進一(yī)步完善落實稅費(fèi)減免、創業(yè)≠↔β擔保貸款、創業(yè)培訓補貼等優惠政策。各高(gāo)校(xiào)要(yào×σ)按照(zhào)《普通(tōng)高(gāo)等學校(xiào)學生(sα§hēng)管理(lǐ)規定》要(yào)求，進一(yī)步細化(huλ→↑↑à)創新創業(yè)學分(fēn)積累與轉換、彈性學制(zhì)管理(lǐ)、♥ ©保留學籍休學創業(yè)、支持創新創業(yè)學生(shēng)複學後§$£轉入相(xiàng)關專業(yè)學習(xí)等政策，允許本® ∞φ科(kē)生(shēng)用(yòng)創業(yè)成果申請(qǐng)÷ 學位論文(wén)答(dá)辯。

　　9.加大(dà)創新創業(yè)場(chǎng≤±)地(dì)和(hé)資金(jīn)扶持力度。各地(dì)各高(gāo)校(xiàoα∏♣)要(yào)加強大(dà)學科(kē)技(jì)園、創業✘β‌(yè)孵化(huà)基地(dì)等創新創業(yè)平台建設，為(wè¶₹™i)大(dà)學生(shēng)創新創業(yè)提ε©÷供場(chǎng)地(dì)支持。各高(gāo)校(xiào)要(yào)積極推動≈←↓™各類研究基地(dì)、實驗室、儀器(qì)設備等教學資源向創新創業(yè)學生(₩±shēng)開(kāi)放(fàng)。有(yǒu)條件(jiàn)×ε€的(de)地(dì)區(qū)要(yào∞£>ε)積極推進設立高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)創業(★>≈yè)基金(jīn)，高(gāo)校(xiào)要(yào)通(¥"↕₩tōng)過政府支持、學校(xiào)自(zì)設、校(xiào)外(wài)合作(zuò)、風αλ(fēng)險投資等方式多(duō)渠道♠σ(dào)籌措資金(jīn)，支持大(dà)學生(shēng)自(zì)主創≠‌σ業(yè)。

　　10.加強創業(yè)指導與服務。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)進>™¥一(yī)步建立健全各級各類大(dà)學生(shēng)創業(yè)服務平台，為(wèi)大(dà"↕λ)學生(shēng)創業(yè)提供項目對(duì)接、财稅會(huì)計∞¶β(jì)、法律政策、管理(lǐ)咨詢等深度服務。鼓勵各高(gāo)校(xiào)聘請(qǐng)行€γ'∞(xíng)業(yè)專家(jiā)、創業(yè)校(xiào∞♦)友(yǒu)、企業(yè)家(jiā)等擔任大(dà)學生(shēng)創業(y≥₽€è)團隊指導教師(shī)，鼓勵專業(yè)教師(shī)、實驗室©"老(lǎo)師(shī)全程指導大(dà)學生(shēng)創新創業(yè)↓ 。

　　三、強化(huà)服務保障，著(zhe)力提高(gāo)就(jiù)業(yè)★£☆ 創業(yè)指導服務水(shuǐ)平

　　11.健全精準信息服務機(jī)制(zhì)。加強部省校(xiào)三©↑↑§級就(jiù)業(yè)服務體(tǐ)系建設，建立畢業(yè)生(shē±≈$≈ng)求職和(hé)用(yòng)人(rén)¥✔↓單位需求數(shù)據庫，運用(yòng)大(dà)數(sh≈≤ù)據技(jì)術(shù)實現(xiàn)供需智能(néng)匹配α€∏，為(wèi)畢業(yè)生(shēng)精準推送政策、崗位和(hé)指導。'↓要(yào)進一(yī)步發揮校(xià¥∏o)園招聘市(shì)場(chǎng)的(de)×ε↕$主體(tǐ)作(zuò)用(yòng)，鼓勵組織分(fēn)層次、分(→®αfēn)類别、分(fēn)行(xíng)業(yè©₹)的(de)校(xiào)園招聘活動，支持舉辦♦←區(qū)域性、行(xíng)業(yè)性聯合招聘活動。高(gāo)校(xiào)' ₩‌舉辦的(de)大(dà)型校(xiào)園∞↔λ招聘活動要(yào)向其他(tā)高(gāo)校(xiào)有(yǒ§≥u)組織開(kāi)放(fàng)。做(zuò)好(hǎo)在內(n±✔↕èi)地(dì)（祖國(guó)大(dà•✔×♦)陸）高(gāo)校(xiào)就(jiù)讀(d≥↑♥ú)的(de)港澳台畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業≥↓(yè)服務工(gōng)作(zuò)。

　　12.提升畢業(yè)生(shēng)就"≠↑(jiù)業(yè)能(néng)力。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yà↔σ↑≥o)加強高(gāo)校(xiào)學生(←Ω↔shēng)職業(yè)生(shēng)涯發展教育，對(duì←γ)低(dī)年(nián)級學生(shēng)著(zhe)重進行(xíng)職業(λ₩yè)生(shēng)涯啓蒙，對(duì)高(♦☆↕gāo)年(nián)級學生(shēng)著(zhe)重提升職業↑≈Ω(yè)素質和(hé)求職技(jì)能(néng)。要(yào)₹₩> 結合就(jiù)業(yè)形勢和(hé)畢業(yè)生(shēng)特點，幫助畢業(yè)生(sh"σ×ēng)調整就(jiù)業(yè)預期，找準職業(♠ε$♦yè)定位。要(yào)多(duō)方搭建社會(huì)實踐、實習(xí)實訓、職☆♣✘π業(yè)體(tǐ)驗等實踐平台，增強學生(shēng)專業(yè)技(jì)'ε>能(néng)和(hé)職業(yè)能(néng)力。鼓勵學生(shēng)在取得(de)畢業(y•✘≈è)證書(shū)的(de)同時(shí)考取行(xíng)業(yè)企業(yè♣‌)認可(kě)度高(gāo)的(de)多£γ(duō)種類型的(de)培訓（或認證）證書(shū♥♣)。

　　13.強化(huà)就(jiù)業(yè)困難群體(tǐ)幫扶。各地(d¶₹ì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)準确掌握建檔立卡貧困α∏★≤家(jiā)庭、少(shǎo)數(shù)民>♣×♣(mín)族、身(shēn)體(tǐ)殘疾等畢業(yè)生(shēng↑∑↔)情況，建立幫扶台賬，做(zuò)到(dào)分(fēσ&♦±n)類幫扶、精準發力。高(gāo)校(xiào)要(yào)建立校(xiγδào)院領導、專業(yè)教師(shī)、輔導員(yuán)等全員(yuán)參與的(de₩≠α✘)“一(yī)對(duì)一(yī)”精準幫扶機(jī)制(zhì)。充分ו(fēn)挖掘校(xiào)友(yǒu)、行(xíng)業(yè)企業(yè)等社會(huì)↔Ω∞♣資源，優先為(wèi)困難群體(tǐ)推薦崗位。各地(dìε↕≈¥)要(yào)積極創造條件(jiàn)，争取專項資金(jīn)¥€，開(kāi)展就(jiù)業(yè)困難畢業(yè)生(s₩‌§hēng)專項培訓，提高(gāo)其就(jiù)業(yè)能(ε​néng)力。要(yào)配合有(yǒu)≠γ'關部門(mén)落實好(hǎo)求職創業(yè)補貼政策，做(zuò)好(hǎo)離(lí)校( ₹γxiào)未就(jiù)業(yè)畢業(yè)生(shēng)的(♣×de)信息銜接和(hé)服務接續工(gōn↓₽g)作(zuò)。

　　14.切實保護畢業(yè)生(shēng)就(ji$®™ù)業(yè)權益。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要 →§(yào)加強校(xiào)園內(nèi→✘∏)招聘活動管理(lǐ)，嚴禁發布性别、民(mín)族、院校(xiào)σ•、學習(xí)方式（全日(rì)制(zhì)和(hé)非全日(rì)制(zhì)）✘¶&∞等歧視(shì)性信息，嚴格審核用(yòng)人(rén)單位資質、工(gōng)作(zuò₹☆)崗位信息，重點審核就(jiù)業(yè)中介機(jī)構和≈♥(hé)境外(wài)用(yòng)人(rénεγ≥)單位，嚴密防範招聘陷阱、就(jiù)業(yè)欺詐、“培訓≥β♦貸”、傳銷等不(bù)法行(xíng)為( φ•wèi)。普及就(jiù)業(yè)創業(yè)有(yǒu)關β$≠α法律法規知(zhī)識，提高(gāo)大(dà)學生(sh¥‌∞ēng)的(de)法律意識和(hé)維權意識。加強畢¶$業(yè)生(shēng)和(hé)用(yòng)人(≥∞≈¥rén)單位誠信教育和(hé)管理(lǐ)，做(zuò)到(dào)誠信簽約、誠實履約。λ×π¶

　　15.加快(kuài)高(gāo)校©↔£>(xiào)就(jiù)業(yè)創業(y♦↓è)指導隊伍建設。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)加快(kuài)建設一​σ(yī)支職業(yè)化(huà)、專業(yè)化±♥™(huà)、專家(jiā)化(huà)的(de)就(₽γ©jiù)業(yè)創業(yè)指導隊伍，在專業(yè)技(jì)術(shù)職務評聘和(¥φ∞hé)績效考核中充分(fēn)考慮指導教師(shΩ↔∞‍ī)的(de)工(gōng)作(zuò)性質和(hé)工(gōng↑ )作(zuò)業(yè)績，予以适當支持。要(yীo)建立高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業≈‍(yè)創業(yè)指導教師(shī)培訓機(jī)制(zhì)，開(kāi)展₹£專業(yè)培訓，鼓勵指導教師(shī)到(dào)行(xíng)業(yè)企業(yè)∏λ挂職鍛煉。要(yào)定期對(duì)輔導員(yuán)、班主任等就(jiù&Ω)業(yè)工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)進行(xíng)集 ÷φγ中輪訓，全面提高(gāo)政策水(shuβ≥δǐ)平和(hé)工(gōng)作(zuò)能(néε♠¶ ng)力。

　　16.積極發揮高(gāo)校(xiào)畢業$¥↓↔(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)狀®≥©δ況反饋作(zuò)用(yòng)。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要( λyào)進一(yī)步落實高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(φ↕≠shēng)就(jiù)業(yè)質量年(nián)度報(bào)告編制(zhì)發布制(z§∑hì)度，著(zhe)力完善統計(jì)指标和( ∞>hé)內(nèi)容，按時(shí)向社會(huì)發布高(g∑≤>āo)校(xiào)畢業(yè)生(sh£>∞ēng)就(jiù)業(yè)質量年(nián)度報(b→≠ào)告。加快(kuài)形成就(jiù)業(yè)與招✔≈♣&生(shēng)計(jì)劃、人(rén)才培養聯動機(€≥→jī)制(zhì)。各地(dì)要(yào)根據經濟社¶λ≤‍會(huì)發展需要(yào)以及本地(dì)區(qū)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)"¶業(yè)總體(tǐ)狀況，主動對(duì)接地(dì)區(qū)、行(xíng§ )業(yè)、産業(yè)需求，進一(yī)步建立完®±善高(gāo)校(xiào)學科(kē)專業(yè)、培₽ ←養層次、培養類型動态調整機(jī)制(zhì)，努力實現(xiàn)本地(dì)區(qū)高‍★ (gāo)等教育規模和(hé)結構的(de)科(kē)學配置和(hé)布★©>★局。

　　四、加強組織領導，著(zhe)力深化(h∑≥‍uà)思想教育和(hé)宣傳引導

　　17.強化(huà)組織領導。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)認真$←λ落實就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)“一(yī)把手”工(gōngγε)程，切實做(zuò)到(dào)“機(jī)構、>§場(chǎng)地(dì)、人(rén)員(yuá€​n)、經費(fèi)”四到(dào)位。高(gāo£β)校(xiào)主要(yào)負責同志(zhì)要(yào)親自(zì)部署，分​∏(fēn)管領導要(yào)靠前指揮，院系領導要×™(yào)落實責任，輔導員(yuán)（班主任）要(yào)密切關注畢業(yè)生(shē✘♦"ng)就(jiù)業(yè)進展情況。健全就(jiù)業(yè)、招生(s‍‌π∞hēng)、教學、學工(gōng)、團委、科(kē)研等機(jī)構分(fēε∑✔n)工(gōng)負責、協同推進的(de)βδε®工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，千方百計(j☆←ì)促進畢業(yè)生(shēng)就(jiù)"&業(yè)創業(yè)。

　　18.深化(huà)思想教育和(hé)宣傳引導。各地(dì)各高→★↑§(gāo)校(xiào)要(yào)組織大→¥(dà)學生(shēng)學習(xí)習(₩↕γ xí)近(jìn)平總書(shū)記關于青年(nián)成長(cháng)成才的(de)重要₩∞ ≤(yào)論述，教育引導畢業(yè)生(shēng)把個(gè)人(rén)理(lγ¶∏ǐ)想融入國(guó)家(jiā)和(hé)₽× 民(mín)族事(shì)業(yè)當中，鼓勵畢業(yè>π)生(shēng)到(dào)基層、西(xī)部、祖國(guó)最需要(yào)的(de)地☆β♥σ(dì)方建功立業(yè)。要(yào)廣泛宣β§♥傳解讀(dú)國(guó)家(jiā)和(hé)地(dì)方促進就(jiù)£​業(yè)創業(yè)的(de)政策措施，幫助畢業(yè)生(sh÷₩♦™ēng)知(zhī)曉政策、用(yòng)好(hǎo)÷∞政策，營造就(jiù)業(yè)創業(yè)良好(hǎo)輿論氛圍。

　　19.進一(yī)步加強就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)✘φ規範管理(lǐ)。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)建立就(ji↑♠ù)業(yè)統計(jì)工(gōng)作(zuò)責任制(φ↔zhì)，健全畢業(yè)生(shēng)參與的(de)就(jiù)業(y₩‌↑è)狀況統計(jì)核查機(jī)制(zhì)。各高(gāo)校(xiào)♥★要(yào)認真落實統計(jì)工(gōng♥≥)作(zuò)“四不(bù)準”要(yào)求，即不(bù)準以任何方式強迫畢業(yè)"↔→α生(shēng)簽訂就(jiù)業(yè)協議(yì)，不(bù)♦ 準将畢業(yè)證書(shū)、學位證書(shū)發放(fàng)與簽約挂鈎，不(bù)準以戶✔±δ檔托管為(wèi)由勸說(shuō)畢業(yè)生(shēng)簽訂虛假協議(yì)，不(bù)準& 将頂崗實習(xí)、見(jiàn)習(xí)證明(míng)材料作(zuò)✘♥為(wèi)就(jiù)業(yè)證明(míng)材料。各地(dì)要(y→∞‍∏ào)對(duì)高(gāo)校(xiào)>★$畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)及數(shù)據∑‍δ進行(xíng)認真核查，對(duì)查實的(de)弄虛作≈∑ (zuò)假等問(wèn)題要(yào)嚴查嚴處，并進行(xíng)ε•±♦通(tōng)報(bào)。　

教育部

2018年(nián)11月(yuè)27日(rì)

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