教學〔2020〕2号

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)<✔教育廳（教委），有(yǒu)關省、自(zì)治區(qū)人(ré®®×n)力資源社會(huì)保障廳，部屬各高(gāo)等學校(xiào)、部省♠¥​合建各高(gāo)等學校(xiào)：

　　2020屆全國(guó)普通(tōng)高(gāo)校(xiào÷₹<)畢業(yè)生(shēng)規模達874萬人(rén)ε≈。當前正值高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)求職擇業(yè)的(☆↕de)關鍵時(shí)期，受經濟下(xià)行(xíng)壓力和(hé)新冠₩&肺炎疫情疊加影(yǐng)響，高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)求職困難增多("∞duō)，就(jiù)業(yè)形勢複雜(zá)嚴峻。黨中央、國(guó)務院≈β高(gāo)度重視(shì)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(ji≈✔ →ù)業(yè)工(gōng)作(zuò)，及時 ±✘φ(shí)作(zuò)出一(yī)系列重&♣要(yào)決策部署。各地(dì)各高(gāo)校(xià®‌↓o)既要(yào)充分(fēn)認識當前做(zuò)好(hǎo)¶ →高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(z ♠uò)的(de)重要(yào)性、緊迫性，切實增強責任感和(hé)使命感；又(yòu)要♣↔(yào)看(kàn)到(dào)我國(guó)經↕✘濟長(cháng)期向好(hǎo)的(de)基本面和(h& é)國(guó)家(jiā)出台一(yī)系列政策大(dà)力促進₩∑就(jiù)業(yè)等有(yǒu)利因素，進一(yī)步增強和(hé)堅定做(zuò)好(hǎo © ™)畢業(yè)生(shēng)就(jiù"±)業(yè)工(gōng)作(zuò)的(de)信心。為(wèi)↕∑貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和(÷‌hé)經濟社會(huì)發展工(gōng)作(zuò)部署會(huì)議(✔€&yì)上(shàng)的(de)重要(yào)講話(huà)以及系列重要(yào± )指示批示精神，落實國(guó)務院常務會(huì)議(yì)部署要(yào)求，多(duō)措₩♥并舉做(zuò)好(hǎo)高(gāo)校(xiào)畢→→•φ業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yèβ δ→)工(gōng)作(zuò)，現(xiàn)就(jiù)有(yǒu)關事(shì)項¥ β≈通(tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)。

　　一(yī)、強化(huà)擔當，加強對(duì)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)←β生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)的(de)組織領ε∑σπ導

　　（一(yī)）強化(huà)統籌部署。↓÷•∞各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要≠ £∏(yào)強化(huà)組織領導，把促進高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng®β‍)就(jiù)業(yè)擺上(shàng)領導班子(zǐ)重要(yào)議(yì)事(s ≈÷‌hì)日(rì)程。各省級教育部門(mén)要(yào)深入研判本地(dì)↕>☆♣高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù‍★)業(yè)形勢，抓緊制(zhì)定本地(dì)促進高(gāo)校(xiào)畢業(yèσ♣)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作π§ε<(zuò)方案，加強工(gōng)作(zuò)部署和(hé)對(duì)高(gāo)校∏β‍(xiào)的(de)督導檢查，确保本地(dì)高(gāo)校(xiào)≈γ★∏畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)局勢穩定。

　　（二）強化(huà)部門(mén)協同。要(yào)充分(fēn)發揮<↓≈各省（區(qū)、市(shì)）就(jiù)業(yè)工(gōng)作♦'(zuò)領導小(xiǎo)組的(de)統籌協調作(zuò)用(yòng)，教育部門(mén)↔"要(yào)主動協調并會(huì)同人(rén)力資源社δ&會(huì)保障、發展改革、衛生(shēng)健'γ康、公安、财政等部門(mén)，加強工(gōng)作(zuò)協調  ♣和(hé)信息溝通(tōng)，把高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēn&★≥g)作(zuò)為(wèi)公共就(jiù)業(yè)服務的₽←(de)重點群體(tǐ)，充分(fēn)用(yòn→•‍<g)好(hǎo)公共就(jiù)業(yè)人(rén)才服務資源，共同制(zhì)定穩✔¥★↔定高(gāo)校(xiào)畢業(yè) ≈生(shēng)就(jiù)業(yè)的(de)政策措施，合力促進畢業(y≈↔™™è)生(shēng)就(jiù)業(yè)創業(yè)。

　　（三）強化(huà)高(gāo)校(xiào)責任。各高(gγλ♦āo)校(xiào)要(yào)把做(zuò)好β¥↑(hǎo)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zφ₹uò)作(zuò)為(wèi)當前一(yī)項緊迫的(de)政治任務，認真落實“一(yī)把手”工"♣≈↑(gōng)程，主要(yào)負責同志(zhì)要(yào)親自(zì)部署，分(fēn)‍δ管領導要(yào)靠前指揮，院系領導要(y₽☆∑σào)落實責任，進一(yī)步健全校(xiào)內(nèi)相(xiàng)關機(j"© ī)構分(fēn)工(gōng)負責、協同推進、院系聯動、全員(yuán)參 λε與的(de)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)。要(y∑<€ào)主動作(zuò)為(wèi)，細化(huà)®↑♣本校(xiào)就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)安→≈♦©排，精心組織就(jiù)業(yè)活動。及時(shí)β•δ×掌握畢業(yè)生(shēng)求職心态和(hé✘ ")就(jiù)業(yè)進展，幫助學生(shēng)解決就(jiù)業(yè)過程中€‌面臨的(de)困難和(hé)問(wèn)題，充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)對(dγ§uì)畢業(yè)生(shēng)的(de)關心關愛​₽✘×(ài)。

　　二、創新方式，提升網上(shàng)就(jiù)業(yè)£>✔服務能(néng)力

　　（四）組織網上(shàng)就(jiù)£∞業(yè)大(dà)市(shì)場(chǎng)。教育系統在疫情沒有(<<≠yǒu)得(de)到(dào)有(yǒu)§®效緩解之前，要(yào)暫停舉辦各類高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生‌↔↑∞(shēng)現(xiàn)場(chǎng)招聘活動。要(yào)充分(fēn)利用(yònε€&g)部、省、校(xiào)三級聯通(tōng)的(de)就(jiù)業(β׶≥yè)網絡體(tǐ)系以及社會(huì)招聘網站€≤↓'(zhàn)，聯合舉辦“2020屆高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)全國(gu‌∞α®ó)網絡聯合招聘——24365校(xiào)園招聘服務”活動（24小(xiǎo)時(™‍λφshí)365天招聘活動），各地(dì)各高(gāo)校(x♠γiào)要(yào)組織畢業(yè)生(shēng)積極參加上(sh €δ£àng)述網上(shàng)招聘活動。要(yào)建立嚴格的(de)信息審核機(jī)制(zhì)✘∑✔♠，确保招聘單位及崗位信息真實準确。各高(gāo)校(xiào)要(yào)及時(shí)發布σ←畢業(yè)生(shēng)學科(kē)專業(yè)及生(shēng)源信息，多(duō)渠道(d$♠¥♦ào)主動聯系用(yòng)人(rén)單位，充分<→(fēn)發揮學術(shù)資源、校(xiào)友(yǒu)資源作(zuò)用(yòng)，>✘調動輔導員(yuán)、班主任、專業(yè)∏₽教師(shī)、研究生(shēng)導師(shī)等，舉全校$$$(xiào)之力為(wèi)畢業(yè)生(shēng)提供就(jiù)業(←↔™ yè)信息和(hé)服務。

　　（五）優化(huà)網上(shàng)就(jiù)業(yè)服務。各地(dì)各高(× ✔≤gāo)校(xiào)要(yào)加快(kuài)建設“互聯網+就(jiù)業(₩≈π♠yè)”智慧平台，豐富和(hé)完善線上(shàng)業(≈αyè)務辦理(lǐ)相(xiàng)關功能(néng)，加快(kuài)與人(≠γrén)力資源社會(huì)保障部門(mén)招聘網站(zh♠≠‍àn)鏈接與信息共享，鼓勵畢業(yè)生(shēng)和(hé)用(yòng)β γ人(rén)單位通(tōng)過網絡進行(xíng)供需對< (duì)接。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(dì)區(qū)和(hé)高(φφgāo)校(xiào)要(yào)根據畢×∏<業(yè)生(shēng)求職意願和(hé)用(yòng)人(rén)單位需求，實現(xi₹♦•àn)人(rén)崗信息智能(néng)匹配、♠↔精準推送。積極推動實行(xíng)網上(shàng)面試、網上(shàng)簽±¥✘約。要(yào)利用(yòng)網絡為(wèi)留學回國(guó)畢業(yè)生(shēng)提供 ♥♥π便捷的(de)學曆學位認證服務，做(zuò)好(hǎo)相(xiàng)關就(δ☆jiù)業(yè)信息服務。

　　（六）強化(huà)線上(shàng)就(jiù)業(yΩσ♥è)創業(yè)指導。充分(fēn)利用(yòng)各類國(guó)家(jiā)、省和(hé)ε×高(gāo)校(xiào)教育資源，開(kāi★↓¥←)發、共享一(yī)批線上(shàng)就(ji↔₩≥λù)業(yè)創業(yè)精品課程和(hé)就(jiù)業(yè)✔♠創業(yè)講座視(shì)頻(pín)，方便畢業(yè)生(shēng)點播觀看(kà≠λ₹n)。彙總發布各地(dì)各高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng÷★φ↓)就(jiù)業(yè)創業(yè)政策彙編及就(↕γjiù)業(yè)創業(yè)網站(zhàn)等信息✘λ<&，方便畢業(yè)生(shēng)查閱使用(yòng)。

　　三、拓寬渠道(dào)，促進畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè↑φ≈)并增加升學深造機(jī)會(huì)

　　（七）促進畢業(yè)生(shēng)多(duō)渠道(d✘‌ào)就(jiù)業(yè)。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)積極配合有(yǒ¶‌π♥u)關部門(mén)組織好(hǎo)“特崗計•±δ(jì)劃”“大(dà)學生(shēng)村(cūn)官”“三支一(y♥α♦↔ī)扶”“西(xī)部計(jì)劃”等基層項目以及事(sh∑£ì)業(yè)單位、國(guó)有(yǒu)企業(yè)招聘，并及時(shí)發布調整後的​♦®§(de)筆(bǐ)試面試時(shí)間(jiān)等信息。聚力服務脫貧攻±'堅和(hé)鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略，引導畢業(yè)生(sh£• ≤ēng)到(dào)中西(xī)部地(dì)區(qū)、東(dōnασ£g)北(běi)地(dì)區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地(dì)區(qū)基層，到(dπ©₽ào)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會(huì)公共服務等領域就≤↕(jiù)業(yè)創業(yè)。落實好(h€☆ǎo)基層就(jiù)業(yè)學費(fèi)補★$↕σ償貸款代償、考研加分(fēn)等優惠政策。建立校(xiào)企合作(zδ£uò)對(duì)接平台，在重點區(qū)域、重∏λ÷大(dà)工(gōng)程、重大(dà)項目、重要(yào)領域中加★₽強人(rén)才供需對(duì)接。深入挖掘互聯網、大(dà)數(shù)據、人(r&£én)工(gōng)智能(néng)和(hé)實體(tǐ)經濟深度↕≠₽↔融合創造的(de)就(jiù)業(yè)機(jī)會(huì)，充分(fēn)利用(₹←yòng)平台經濟、衆包經濟、共享經濟等新經濟形态平台，支持畢業‌→(yè)生(shēng)以新就(jiù)業(y✔‌®©è)形态、靈活多(duō)樣方式實現(xiàn)多(≤φ✔duō)元化(huà)就(jiù)業(yè)。會(huì)同有(yǒu)關部門(וmén)落實大(dà)學生(shēng)創業(yè)優惠政策，加強創業(yè)平台建設☆§∏，舉辦中國(guó)“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創新創&€®業(yè)大(dà)賽，鼓勵和(hé)支持更多(duō)畢業(yè)生(s¥λhēng)自(zì)主創業(yè)。

　　（八）積極引導大(dà)學畢業(yè)生(s¶Ω®•hēng)參軍入伍。各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào✘★¶)深入貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(shū)記給南(nán)開(kāi)大(dàΩ→γ)學新入伍大(dà)學生(shēng)回信精神，配合兵(bīng)役機(jīφ∏)關落實好(hǎo)國(guó)務院、中★β¶央軍委關于今年(nián)征兵(bīng)工(gōng)作(zuò)部署，針對(≥•≥©duì)畢業(yè)生(shēng)群體(tǐ)開(kāi)展精準宣傳動員(yuán)和(≥↕™≤hé)重點征集。

　　（九）加大(dà)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)​§< 生(shēng)補充教師(shī)隊伍力度。各地(dì)教育部門>§β(mén)要(yào)積極會(huì)同有(yǒu)關部門(mβ≤ ♥én)，通(tōng)過挖潛創新、統籌調劑等多(duō)種方式加強編制(zhì×↕₽×)配備，招錄更多(duō)高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)到(dào)中小(£σxiǎo)學、幼兒(ér)園特别是(shì)到(dào)急Ω•≈ 需教師(shī)的(de)高(gāo)中和(hé)幼兒(ér)園任φ$✔≠教，落實應屆公費(fèi)師(shī)範生(shēng)全部入編入崗，補齊缺口滿∞↓足發展需要(yào)。

　　（十）持續推送大(dà)學生(shēng)到(dào)國(guó)際組織實習(xí)←£€↓任職。要(yào)加大(dà)政策支持力度，及時(shí)收集發布國(g​"uó)際組織招聘信息，組織開(kāi)展專家(jiā)講座、訓練營、≥‍Ω↔國(guó)際交流等活動，進一(yī)步拓寬實習(xí)任職渠道↓ (dào)。

　　（十一(yī)）增加畢業(yè)生(shēng)≈ε升學深造機(jī)會(huì)。擴大(dà)今年(nián)碩士研究生(shēn©¶•¶g)招生(shēng)規模，主要(yào)向國(✘•÷δguó)家(jiā)戰略和(hé)民(mín)生(shēng)領域€‌™ 急需的(de)臨床醫(yī)學、公共衛生(shē&$>&ng)與預防醫(yī)學、集成電(diàn)路(lù)、軟件(jiàn)、新材料、先進制¶✘(zhì)造、人(rén)工(gōng)智能(néng)等相(xi∏↓©àng)關學科(kē)和(hé)專業(yè)學位類别傾斜，向中西(xī)部和δ÷✘(hé)東(dōng)北(běi)地(dì)¥•↓©區(qū)高(gāo)校(xiào)傾斜。擴大(dà)今年(n♠¶€★ián)普通(tōng)高(gāo)等學校(xiào)專升本規模，主要(yào)由職業(y♦≥è)教育本科(kē)和(hé)應用(yòng)型本科(kē)高(gāo)校(xiàoΩ'€)向産業(yè)升級和(hé)改善民(mín)生(shēng)急需的(de)專業(yè)招生( $shēng)，向電(diàn)子(zǐ)信息類、計(jìσ↓Ω)算(suàn)機(jī)類、生(shēng)物(wù)醫σ §(yī)學工(gōng)程類和(hé)預防醫(yī)學、φ↔♠健康服務與管理(lǐ)、應急管理(lǐ)、養老(lǎo)服務管理(lǐ)、護$&∑≥理(lǐ)等專業(yè)傾斜。

　　四、關心關愛(ài)，做(zuò)好(hǎo)重點群體(tǐ)就(jiù)∑φ‌業(yè)幫扶

　　（十二）加強思想教育和(hé)就(jiù)業(yè)心理(¶✘©lǐ)輔導。針對(duì)當前就(jiù)業(yè)形勢和(hé)疫情影(yǐng)響，各≈∞ 地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yε©∏Ωào)及時(shí)了(le)解掌握畢業(yè)生(shēng)思想動态和(hé)☆α★×心理(lǐ)狀況，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)開(kā♦↕εi)展教育引導工(gōng)作(zuò)。有(yǒu)條件(jiàn)的•©(de)地(dì)區(qū)和(hé)高↓±(gāo)校(xiào)要(yào)開(kāi)通(tōng)就(jiù)業(y₹≥♥‌è)心理(lǐ)咨詢和(hé)就(jiù)業(yè)幫扶熱(rè)↔ 線，疏導畢業(yè)生(shēng)就(jiù)׶β♠業(yè)焦慮情緒，緩解就(jiù)業(yè)心理(lǐ)壓力。

　　（十三）強化(huà)湖(hú)北(běi)等重點地(dì)區(qū)和(hé)重點群體(&♠§tǐ)就(jiù)業(yè)幫扶。擴大(dà)農(nóng)村(cūn)₩©σ≠義務教育階段學校(xiào)教師(shī)特設崗位計(jì)劃'σ在湖(hú)北(běi)高(gāo)校(xià✘✔€o)招募規模。配合有(yǒu)關部門(mén)，增加中央基層項₩÷₹γ目在湖(hú)北(běi)高(gāo)校(xiào)的(de)✘$₹‌招募計(jì)劃。更大(dà)力度擴大(dà)湖(h©±↑ú)北(běi)省普通(tōng)高(gāo)校(xiào)專升本招₽≈™生(shēng)計(jì)劃。舉辦面向湖(hú)北(běi)高(gāo)校(xiào)以及湖♥↕≥(hú)北(běi)籍學生(shēng)的(de↕π​)專場(chǎng)網上(shàng)招聘活動，高(gāo)校(xiào)要(yào)協調 ♥•用(yòng)人(rén)單位适當延長(cháng)招聘時(shí)間(₽•"jiān)、推遲體(tǐ)檢時(shí)間(jiān)、推遲簽約錄取。× ¶↕同時(shí)，高(gāo)校(xiào)要(yào)全面掌握建檔立卡貧困家(jiā)庭、身(sh≠•¥ēn)體(tǐ)殘疾等畢業(yè)生(shēng)情況，實行(xí​'☆≈ng)分(fēn)類幫扶和(hé)“一(yī)人(rén)一(yī)策”動态管理 ≠(lǐ)，優先推薦崗位。

　　五、規範管理(lǐ)，提升就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zu×→ò)服務水(shuǐ)平

　　（十四）維護畢業(yè)生(shēng)就©★(jiù)業(yè)權益。各地(dì)各高(g×←āo)校(xiào)要(yào)堅決反對(dλ≤uì)任何形式的(de)就(jiù)業(yè)歧視(shì)，在教育系統招聘活動中，不(b♥ ù)得(de)發布拒絕招錄疫情嚴重地(dì)區(qū)高(gāo)校(xià₩λ♦★o)畢業(yè)生(shēng)的(de)招聘信息，嚴✔ 禁設置性别、民(mín)族等歧視(shì)性條件(jiàn)和(hé)院校(xiào)、培養方式€‍€（全日(rì)制(zhì)和(hé)非全日(rì)制(zhì)）等限制(zhì)性條≠✘™件(jiàn)。加強對(duì)學生(shēng)的(de)就  (jiù)業(yè)安全教育，嚴密防範招聘陷阱、就(jiù)業♦✘β(yè)欺詐、“培訓貸”等不(bù)法行(xíng©≤♦)為(wèi)，并配合有(yǒu)關部門(mén)予以打擊。

　　（十五）改革完善就(jiù)業(yè)統計(jσ ì)制(zhì)度。加強高(gāo)校(xiào)畢>>★‌業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)狀況統計(jì)監測，啓動高(gāo)校(xσαiào)畢業(yè)生(shēng)就(j¥​φφiù)業(yè)狀況布點監測工(gōng)作(zuò)。各高( ₽€☆gāo)校(xiào)要(yào)嚴格遵守就(jiù)業(yèα✔Ω)簽約工(gōng)作(zuò)“四不(b₹¶αù)準”要(yào)求（不(bù)準以任何方式強迫畢業(yè)生(shēng)簽訂↕™就(jiù)業(yè)協議(yì)和(hé)勞動合同，不(‌★bù)準将畢業(yè)證書(shū)、學位證書(shū)發放(fàn••↕g)與畢業(yè)生(shēng)簽約挂鈎，不(bφ↔ù)準以戶檔托管為(wèi)由勸說(shuō)畢×Ω₽業(yè)生(shēng)簽訂虛假就(jiù)業(yè)協議(yì)，不(bù)準将畢業(y←αè)生(shēng)頂崗實習(xí)、見(jiàn)習(xí×φ)證明(míng)材料作(zuò)為(wèi)就(jiù)業(yè)證明(míng)材料），确保≥€ 數(shù)據真實準确。我部将委托第三方對(α≈§duì)就(jiù)業(yè)信息進行(xíng)核查，各地(d☆♠ì)也(yě)要(yào)建立就(jiù)業(yè)狀況核查機(jī)制(zhì)，↓≈對(duì)發現(xiàn)的(de)弄虛作(zuò)假情況，要(yào)依法依規對(du₹•ì)相(xiàng)關責任人(rén)員(yuán)嚴肅問(wèn)責。

　　（十六）健全就(jiù)業(yè)狀況反饋機(jī)制(zhì)。啓動畢業(y$₹₹≥è)生(shēng)和(hé)用(yòng)人(rén)單位大(dà)規模線 ÷↓±上(shàng)跟蹤調查，并及時(shí)将調查結果反饋高(gāo)校(xiào)招¥♠☆生(shēng)、學科(kē)專業(yè)設置和(hé↓£<∏)人(rén)才培養工(gōng)作(zuò)，促進高(gāo)校(∞₩>σxiào)專業(yè)結構調整和(hé)人(rén÷ε∑)才培養模式改革。

　　（十七）适當延長(cháng)畢業(yè)生(shēng)擇業(α •✔yè)時(shí)間(jiān)。各地(dì)各高(gπ​āo)校(xiào)可(kě)視(shì)情況适當延長(cháng)就∑$(jiù)業(yè)簽約時(shí)間(jiān)，及時(shí)為(wε₽≤≈èi)已落實工(gōng)作(zuò)單位的(de)畢業(yè)生(shēng)σ±辦理(lǐ)就(jiù)業(yè)手續。要(yào)配合有(yǒu)關部門(mén)引導用∏"(yòng)人(rén)單位推遲面試和(h ↔é)錄取時(shí)間(jiān)，對(duì)延✔& "遲離(lí)校(xiào)應屆畢業(yè)生(shēng)推遲報(bào)到(dào)®φε 、落戶等時(shí)限。要(yào)與人(rén)力資源社會(hφγ​uì)保障部門(mén)做(zuò)好(hǎo)離(l" 'í)校(xiào)未就(jiù)業(yè)畢業®​(yè)生(shēng)信息銜接和(hé)服務接續工(gōn‌ g)作(zuò)，為(wèi)離(lí)校(x'φσδiào)未就(jiù)業(yè)畢業(yè)生(shēng)持續提γα→供就(jiù)業(yè)服務。對(duì)離(lí)校(xiào)時(shí)未落實Ω≈←工(gōng)作(zuò)單位的(de)‍φ高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)，可(kě)按規定将戶口、檔案在£§±®學校(xiào)保留兩年(nián)，并為(wèi)落實單位的(de)畢業(yè✘♠αγ)生(shēng)按應屆畢業(yè)生(shēng)身(shēn)份β♦§∏及時(shí)辦理(lǐ)就(jiù)業(yè)手續。

      &α≈nbsp;             ≈↔‍            "ε         &nbs‌₽♠p;         &'ε↓λnbsp;   教育部

2020年(nián)3月(yuè)4日(rì)

   來(lái)源：教育部