陳安麗(lì)廳長(cháng)親切接見(jiàn)第五批資教生(shēng)赴英培₽₩訓團成員(yuán)

第五批資教生(shēng)赴英培訓團向廳領導贈送自(zì)己手工(g®$ōng)制(zhì)作(zuò)的(de)紀念品

資教生(shēng)向廳領導彙報(bào)學習(x♦βí)培訓情況

第五批資教生(shēng)赴英培訓團在英國(guó)特色學校(xiào)聯盟合影(↑ ♥yǐng)

12月(yuè)19日(rì)，我省第五批服務期滿優秀資教生(shēng)赴英培訓團結束了(le)在英&‍國(guó)為(wèi)期21天的(de)學習(xí)培訓，學成歸來(lái)$₽。陳安麗(lì)廳長(cháng)親切接見(jiàn)全團95名優秀資教生(shēng)，聽(tīng)取彙報(bào)并作(zuò)講話(huà)。歐陽¶©∞建平副廳長(cháng)、孫望安副巡視(shì)員(yuán)出席會(h"✔✔€uì)議(yì)，教師(shī)處、對(duì)外(w≠♥ài)交流中心等處室和(hé)單位的(de)主要(yào)負責人(rén)參加了(le)​σ會(huì)議(yì)。

陳安麗(lì)廳長(cháng)指出，從(cóng)2007年(nián)首屆資教生(shēng)服務期滿開(kāi)始，省教育廳每年(ni≠λΩ♠án)選派服務期滿，并紮根在農(nóng)村(cūn)從(cóng)教的(de)優秀資教★∑λ←生(shēng)到(dào)國(guó)外(wài)培訓，就(jiù)是(shì)要(yà≠¶₽♥o)從(cóng)政策層面探索促進資教生(shēng)職業(yè)發展的(de)有(yǒu)效€φ✘措施,幫助資教生(shēng)開(kāi)闊眼界、更新理(lǐ)念、提高(gāo)本領；就(€•>jiù)是(shì)要(yào)不(bù)斷鼓勵優秀資教生(shēng)在±↓♣•農(nóng)村(cūn)長(cháng)期從(cóng)教；就(jiù)要↕σ ★(yào)是(shì)推動基礎教育國(guó)際化(huà)交流，介紹我省教育改革經驗成就(jiù×↔↑§)，及時(shí)引進好(hǎo)的(de)教育教學理(lφΩ•αǐ)念和(hé)做(zuò)法。“十一(yī)五”期間(jiān)，省教育廳已選派四批共76名資教生(shēng)到(dào)英國(guδ'≤≠ó)、新加坡培訓。“十二五”期間(jiān)，省教育廳每年(nián)将選派100名左右的(de)資教生(shēng)到(dào)國(guó)外(wài)培訓。

陳安麗(lì)廳長(cháng)對(duì)培訓團此行(xíng)取得(de)的(de)成績表示 Ω充分(fēn)肯定。她(tā)指出，資教生(shēng)認↓‌'真學習(xí)，善于思考，行(xíng)動一(yī)緻，收獲豐富✔®€，體(tǐ)現(xiàn)了(le)教師(shī)良好(hǎ‍♦o)的(de)精神風(fēng)貌和(hé)整體(tǐ)δ↓形象。學習(xí)剛結束，大(dà)家(jiā)就(jiù)撰寫完成《在英國(gu™'★&ó)，體(tǐ)驗教育——資教生(shēng)赴英學習(xí)情況彙報(bàδ™o)集》，既全面展現(xiàn)了(le)學習≈≈×‍(xí)成果，又(yòu)為(wèi)下•∞®(xià)一(yī)階段的(de)實踐運用(yòng)提♥♦₹供了(le)有(yǒu)效的(de)借鑒。

陳安麗(lì)廳長(cháng)指出，資教工(gōng)作(zuò)使我們廣大(dà)資教生(s≈≠hēng)實現(xiàn)、正在實現(xiàn)“三個(gè)改變”。一(yī‌±)是(shì)資教改變了(le)資教生(shēng)的(de)一 ↓↓↕(yī)生(shēng)。資教生(shēng)選擇到(dào)農(nóng)村(cūn‌δ$)資教，是(shì)改變命運的(de)選擇。希望廣大(dà)資教生(shēng)在成長(↕♦♣♠cháng)成才的(de)過程中，既要(y∞×ào)有(yǒu)所堅持，又(yòu)要(yào)有(yǒu©≤)所改變，不(bù)斷完善自(zì)我。二是(shì)積極創新和(hé)改" ↓變了(le)學校(xiào)的(de)環境。資教生(shēng)和( ">hé)學校(xiào)廣大(dà)教職工(gōng)、學生(shēng)α≤Ω€共同創新文(wén)化(huà)、制(zhì)度、面貌。這(zhè)既是(s ↔hì)資教生(shēng)過去(qù)、現(xiàn)在所做(zuò)的​​≥(de)，也(yě)是(shì)将來(lái)要(yào)繼續堅持的(d<γ♦e)。教師(shī)應是(shì)社會(hu™™"ì)文(wén)明(míng)的(de)表₽↑‍γ率，要(yào)做(zuò)文(wén)明(míng)的(de)使者。每名出↓ק 國(guó)培訓的(de)資教生(shēng)，返校(xiào)後要( σyào)舉辦講座，彙報(bào)培訓的(de)收獲±♥"₩和(hé)體(tǐ)會(huì)，向學校(xiào)提出合理(lǐ)化(huà)的(de®✔∞÷)建議(yì)。三是(shì)努力改變著(z♣↕∑÷he)受教育者的(de)未來(lái)。教師(shī)要(yào)自(zì)信，也(yě ≤♠)要(yào)給予學生(shēng)信任，讓鄉(xiāng)村(cūn)孩子(zǐ)知(zhīγ←π₹)道(dào)被信任、被關注，幫助他(tā)們樹(shùα≤)立信心，激發他(tā)們求知(zhī)的(de)↓↕¶&欲望，點亮(liàng)他(tā)們的(de)夢想。要(yào)及時(shí)↕≥₽ 開(kāi)展家(jiā)訪，了(le)解學生(↔≈×↕shēng)校(xiào)外(wài)生(∏←↔shēng)活，走進孩子(zǐ)的(de)心靈，形成家(jiā)校(xiào)合力。用(yòng)>$λ愛(ài)心與責任，改變鄉(xiāng)村(cūn)孩子(zǐ)的(de)未來(lái)。

陳安麗(lì)廳長(cháng)要(yào)求，省教育廳相(εφ♣✘xiàng)關部門(mén)要(yào)進一&₽(yī)步完善資教生(shēng)出國(guó)培訓工(gōng)β≤作(zuò)，及時(shí)優化(huà)培訓模式，不(bù)斷提高(gāo)培訓質量; 要(yào)通(tōng)過舉辦出國(guó)培訓資教生(shēng)論壇等一(y&♠$☆ī)系列活動，加強培訓成果的(de)運用(yòng)。要(yào)進一(yī ☆)步做(zuò)好(hǎo)出國(guó)培訓資教生(shēng)的(d↔•e)跟蹤管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)φ★£α，引導他(tā)們在服務基層的(de)過程中更好(hǎo)地(dì)發揮作(z φ∏uò)用(yòng)。